為(wèi)打造學習(xí)型組織，營造企業(yè)內(nεπèi)部的(de)閱讀(dú)文(wén)化(huà)氛圍，滿♦$≥'足員(yuán)工(gōng)的(de)閱讀(dú)愛(ài)好(hǎo)和(π↑hé)精神文(wén)化(huà)需求，10月(yuè)29日(rì)下‍£(xià)午，武漢省國資公司權屬企業(yè)武漢省對(duì)外(w←§ài)勞務合作(zuò)有限公司（以下(xià)簡稱“外↓επε(wài)勞公司”）和(hé)哈津教育投資（武漢）有限責任公司（以下(×÷£<xià)簡稱“哈津教育公司”）成★∑★£功舉辦了(le)2020年(nián)度第二期企業(yè) ≤讀(dú)書(shū)交流活動。

本次讀(dú)書(shū)交流活動采用(yòng)小(xiǎo≠↑♥)型讀(dú)書(shū)沙龍的(de)形式進行(xíng)，旨在營造輕松₽≈δ¥、惬意而溫馨的(de)讀(dú)書(shū)氛圍，讓員(yu§λán)工(gōng)能(néng)夠暢所欲言，盡情分(fēn)享個(gè)人(≥↑rén)觀點。此次讀(dú)書(shū)沙龍活動的(de)推薦書♣ε∏(shū)目為(wèi)尤瓦爾·赫拉利的(de)《未來(lái)簡史》與泰α÷勒·本-沙哈爾的(de)《幸福的(de)方法》，兩位讀(dú)書₽♣¶™(shū)推薦人(rén)先對(duì)書€§(shū)目的(de)整體(tǐ)內(nèi)容進行(xíng)簡要(y←"ào)介紹，并就(jiù)書(shū)中的(de)觀點分(fēn)享自(zβ×ì)身(shēn)的(de)想法與見(jiàn)解，時(shí)而引起大®₹​(dà)家(jiā)共鳴，時(shí)而引發討(tǎo)論，在交流✘<←探討(tǎo)中碰撞出思想火(huǒ)花(huā)，現(xiàn)場(chε↓§₹ǎng)氛圍十分(fēn)熱(rè)烈。

大(dà)家(jiā)在討(tǎo)論《未來(lái)簡史》這(z₩£hè)本書(shū)時(shí)，圍繞人(rén)類“饑荒、瘟疫、戰争”等生(shēng)存課↓'β題以及大(dà)數(shù)據和(hé)人(rén)工(gōn≠©g)智能(néng)未來(lái)的(de)發展方向展開(k₩≈‍£āi)了(le)討(tǎo)論，并根據人(rénε₩​)工(gōng)智能(néng)的(de)發‌±£展結合當下(xià)疫情的(de)現(xiàn   ♠)狀提出了(le)各自(zì)獨到(dào)的(deΩ£)見(jiàn)解。而在圍繞《幸福的(de)方法》一(yī•♠♣✔)書(shū)探討(tǎo)時(shí)，又(yòu)将大(¥>£dà)家(jiā)的(de)思緒從(cóng<∑'∑)未來(lái)帶回到(dào)了(le)現(xiàn)在。幸福是(shì)人(rén)類¥ α終極目标，是(shì)快(kuài)樂(yuè)與意義的(deπ ✘∑)結合，幸福是(shì)可(kě)以通(tōng)過學習(xí↓☆)和(hé)練習(xí)獲得(de)的(de)，幸福是(shì)一(yī)₩σ×個(gè)需要(yào)永不(bù)間(jiān)斷追♥♠₩求的(de)過程。幸福的(de)人(rén)生(shēng)态度不(bù)僅是>•(shì)為(wèi)了(le)自(zì)己的(de)目标努力奮鬥₹$，也(yě)需要(yào)享受當下(xiλ®à)的(de)每時(shí)每刻。

此次讀(dú)書(shū)沙龍活動的(de)效果與現(xi '$àn)場(chǎng)氛圍都(dōu)超過預期，未來(lái)，≠"≠♠外(wài)勞公司與哈津教育公司将↔γ總結每次讀(dú)書(shū)活動開(kāi)展經驗，關注員(​←₩σyuán)工(gōng)反饋與意見(jiàn)建議(yì)，不(bù↔→≥)斷豐富讀(dú)書(shū)交流形式，将讀(dú)書(shū)交流活 $動營造成一(yī)個(gè)常态化(huà)的(de)、持續進行ε<(xíng)的(de)員(yuán)工(gōng)自(zì)主成長(chán $​g)學習(xí)平台，紮實推進學習(xí)型企業(yè☆☆)文(wén)化(huà)建設向縱深發展。